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Fakultät Kulturwissenschaften
Institut für Diversitätsstudien

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Institut für Diversitätsstudien

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Das Dortmunder Institut für Diversitätsstudien. Kognition ∩ Literatur ∩ Medien ∩ Sprache erforscht Diversität aus linguistischer, literatur- und medienwissenschaftlicher Perspektive. Das mathematische Zeichen für Intersektion ∩ unterstreicht dabei den interdisziplinären Forschungsansatz und weist zugleich auf die Überschneidung verschiedener Identitätsaspekte wie beispielsweise Alter, Geschlecht, Erst- und Zweitsprache, sowie ethnische und soziale Herkunft hin. Mit diesen Aspekten können Kompetenzen und Potentiale, aber auch Formen von Benachteiligung und Diskriminierung verknüpft sein. Ausgehend von neueren Konzepten der interdisziplinären Gender and Diversity Studies blicken wir am Institut vor allem auf Schnittstellen der sprachli­chen, kulturellen und sozialen Vielfalt. Das Institut für Diversitätsstudien an der TU Dortmund ging im Dezember 2020 aus einer Arbeitsgruppe hervor, die seit dem Sommersemester 2018 bestanden hat.

In den Lehramtsstudiengängen Deutsch und Englisch widmen wir uns einer inklusiven und diversitätssensiblen Vermittlung fachspezifischer Inhalte in allen Schulformen. Im Zentrum unserer Aufmerksamkeit stehen sowohl soziale Ungleichheiten und kulturelle Unter­schiede als auch die positive Seite von Diversität. Wir legen Wert auf eine interdisziplinäre Forschung im internationalen Kontext, die wir eng mit unserem Lehrangebot verzahnen. Auf diese Weise binden wir innovative wie bewährte Formate akademischer Lehre in die deutschsprachigen Diversity Studies ein, um auch sprach- und kulturwissenschaftliche Ansätze zu den gesamtgesellschaftlichen Transformationsprozessen in Richtung Vielfalt, Diversität und Inklusion beizusteuern.


Aktuelles aus dem Institut

11.11.2024

Tag der offenen Tür im psycholinguistischen Labor

Am 9. November 2024 öffneten die psycholinguistics laboratories im Martin-Schmeißer-Weg 13 ihre Türen.

Das Team der psycholinguistics laboratories im Gruppenbild.
07.11.2024

Einladung zur Tagung „Lesen können! Eine kritische Betrachtung der IGLU-Studien unter Einbezug neuer Erkenntnisse der (Psycho-)Linguistik“

Am 6. Dezember 2024 findet im IBZ der TU Dortmund eine Tagung statt, die Lesekompetenz in Zusammenhang mit Mehrsprachigkeit zu ihrem Thema macht.

Grafik mit zwei lesenden Kindern
25.10.2024

Jubiläumsausgabe | 15 Jahre GENDER – eine Standorterkundung

Das 15-jährige Bestehen der Zeitschrift GENDER gibt Anlass zu einer Standorterkundung der aktuellen Geschlechterforschung.

Cover der Zeitschrift, neongrüner Hintergrund, Titel in blauer und weißer Schrift
02.10.2024

Tandem-Projekt "Inclinations: Männerfreundschaften/Frauenfreundschaften" am College for Social Sciences and Humanities der UA Ruhr in Essen

Imke Meyer und Heidi Schlipphacke beforschen im Wintersemester 2024/25 gemeinsam mit Sigrid Nieberle das Konzept der Neigung.

Elf Wissenschaftler*innen stehen im Zentrum des Bildes.
02.09.2024

BMBF-Förderung eingeworben: „BeeMEHR – Warum Mehrsprachigkeit einfach mehr ist“

Mit ihrem vom Bund geförderten Projekt „BeeMehr“ möchte Prof. Barbara Mertins Vorurteile abbauen und die Lesekompetenz stärken.

Vier Kinder lesen ein Buch
31.07.2024

Blockseminar "Diagnose und Förderung im DaZ-Unterricht" (155307)

Im Wintersemester 2024/25 wird in dem Modul BLS 3 das Blockseminar "Diagnose und Förderung im DaZ-Unterricht" angeboten.

news-icon conference
04.07.2024

Informationen zur BLS-Prüfung im Wintersemester 2024/25

Ab dem 15. Juli 2024 ist die Anmeldung für die Modulabschlussprüfung im Modul "Literatur und Sprache in der Gesellschaft" (BLS-Modul) möglich.

Typische Gesprächssituation zwischen einem Studierenden und einer Dozentin.
14.05.2024

Interview mit Prof. Barbara Mertins zur Smartphonenutzung junger Eltern

Kürzlich interviewte die WAZ Barbara Mertins zur Smartphonenutzung junger Eltern.

schwarzes Piktogramm einer Zeitung auf grünem Hintergrund