Student projects

• Mgr. Anna Marklová, M.A.
  "The Expression of Endpoints in Early Child's Visual Perception and Speech"
   
• Elena Panfilova, M.A.
  "Zeitausdrücke im Deutschen, Tschechischen und Russischen: Eine Vergleichsanalyse"
   
• Maryam Fatemi, M.A.
  "Gender: the relativistic analysis of linguistic disparities in German, English and Persian"
   
• He Huang, M.Sc.
  N.N.
  (Supervision in cooperation with Prof. Philipp Doebler from the faculty of Statistics at TU Dortmund)

2022

• Aldona Rzitki, B.A.
  "Auswirkungen der Mehrsprachigkeit auf die kognitiven Defizite bei Demenz. Eine empirische Studie mit mono- und bilingualen Proband:innen"
  Master thesis of the EMF major at Ruhr-Universität Bochum in cooporation with TU Dortmund

2021

• Sarah Nordhaus, M.A.
  "Vergleich des Umgangs mit W-Fragen von deutschsprachigen Kindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung und Autismus-Spektrums-Störung"
   
• Dennis Antoniak, M.A.
  "In English, please - Exekutive Funktionen beim Sprachwechsel von bi- und monolingualen Jugendlichen von der Erst- oder Zweitsprache Deutsch in die Fremdsprache Englisch"
   
• Janina Harwardt, M.A.
  "Towards‚ Listening for Speaking’ – Erkundung des kognitiven Raums zwischen Musik und Sprache anhand einer explorativen empirischen Studie zu sprachspezifischen Merkmalen in deutschen, tschechischen, französischen und englischen Volksliedern"
   
• Miriam Fleischmann, M.A.
  "Ist Inklusion ein Schwellenkonzept für Lehrkräfte? Eine explorative Untersuchung am Beispiel Mehrsprachigkeit."
   
• Annika Hoppe, B.A.
  "Nehmen Lehrkräfte Mehrsprachigkeit von Schülerinnen und Schülern als Überforderung wahr? Eine empirische Studie"
   
• Pia Wüller, B.A.
  "Teachers' Beliefs zur Nutzung von Herkunftssprachen in der Schule - Eine explorative Mixed-Methods-Studie"

2020

• Lisa Fröhlich, M.A.
  "Seeing for speaking - Kommunikation mit und über bildende Kunst im mehrsprachigen Kontext"
   
• Sebastian Bolsinger, M.A.
  "Wie tief greift linguistische Relativität? Eine Untersuchung zu sprachbasierten Unterschieden zwischen Sprechern des Englischen und des Deutschen bei der Lösung einer nichtsprachlichen Aufgabe."
   
• Hendrik Schrandt, M.A.
  "Ich denke nicht schwarz-weiß, ich denke Regenbogen. LSBT* und Sprache auf pronominaler und nominaler Ebene."
   
• Amélie Funda, M.A.
  "Kognition bei Hunden mit und ohne Erfahrung in der tiergestützen Pädagogik: Vergleich einer (potenziellen) Theory of Mind"
   
• Julia Dustmann, M.A.
  "Vergleich der Theory of Mind bei Hunden mit und ohne Erfahrung in der tiergestützen Pädagogik"
   
• Constanze Unger, M.A.
  "Raumbeschreibung im Licht der Expertise. Eine empirische Studie"
   
• Jennifer Graak, M.A.
  "Der N400-Effekt – Diskussion von ereigniskorrelierten Potenzialen in der Sprachverarbeitung und der Versuch einer Elizitation des Effekts in einem EEG-Experiment"

2019

• Judith Wulf, M.A.
  "Sprache und visuell-räumliche Kognition bei Alzheimer-Demenz: Ein empirischer Vergleich zum gesunden Alterungsprozess."
   
• Kim H. Meitner, M.A.
  "Sprachproduktion und Raumwahrnehmung bei Alzheimer-Demenz: Ein systematischer Vergleich zum gesunden kognitiven Altern mittels Eye-Tracking."
   
• Elena Panfilova, M.A.
  "Endpunktmarkierungen in der Beschreibung von zielorientierten Ereignissen in der kindgerichteten Sprache bei bilingualen russisch-deutschen Sprechern im Vergleich zu monolingualen russischen Sprechern"

2018

• Jessica Knopek, M.A.
  "Einfluss der deutschen Pränominalisierung auf das Lösen von mathematischen Textaufgaben am Ende der Grundschulzeit unter Beachtung des sozio-ökonomischen Status' der jeweiligen Schülerinnen und Schüler"
   
• Carina Ilgner, M.A.
  "Alzheimer-Demenz: Sprache und Kognition - Die Sprache als Instrument zur Frühdiagnostik"

2017

• Sina Brunzel, M.A.
  "Hören und Sehen: Sprachwahrnehmung von bimodalen Bilingualen des Deutschen und der Deutschen Gebärdensprache in Code-Blends"
   
• Tim Haumann, M.A.
  "Einfluss der Sprachkompetenz auf die lexikalische Verarbeitung von bilingualen Sprechern"
   
• Ann-Christin Schorpp, M.A.
  "Die Funktion und Rezeption des Kommas im Leseprozess:Empirische Untersuchung zur rezeptiven Kommakompetenz"
   
• Nina Stoffer, M.A.
  "Die Untersuchung der visuell-räumlichen Wahrnehmung und des Sprachverhaltens bei Kindern und jungen Erwachsenen mit Williams Beuren und Down Syndrom"

2020

• Lisa Stade, B.A.
  "Der Einfluss des sozioökonomischen Status auf die satzinterne Großschreibung bei Grundschulkindern"

2019

• Nora Schulte, B.A.
  "Eine Untersuchung prosodischer Merkmale in narrativen Strukturen von Kindern mit Williams-Beuren-Syndrom"
   
• Tom-Louis Wurg, B.A.
  "Virtual Reality in der Forschung: Potenzial und Anwendung von Head-Mounted-Displays in der wissenschaftlichen Forschung"
   
• Sarah Boden, B.A.
  "Eine Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Augenbewegungen von Säuglingen und Kleinkindern und der späteren Sprachentwicklung"

2018

• Jana Sievering, B.A.
  "Die Rolle sprachlicher Kompetenz bei der Lösung von mathematischen Textaufgaben"
   
• Anna Hasler, B.A.
  "Die Kognitive Vorteile bilingualer Kinder in Abhängigkeit vom sozioökonomischen Status"

2017

• Lena Ackermann, B.A.
  "Die Rolle der Sprache bei Hochbegabten in der Mathematik"
   
• Amelie Hafer, B.A.
  "Bilingualität im Spiegel der kognitiven Vorteile und des sozioökonomischen Status"
   
• Annabell Janßen, B.A.
  "Sprachproduktion bei Alzheimer –Demenz: Ein Vergleich schriftlicher und mündlicher Texte"
   
• Sarah Nordhaus, B.A.
  "Ausdruck der Finitheit bei deutschsprachigen Kindern mit SLI im Vergleich mit Kindern mit Down Syndrom"
   
• Hendrik Schrandt, B.A.
  "Kognitive Komplexität und Aufmerksamkeitskontrolle bei bilingualen Kindern"