| 2025 | Malte Delere | Der medienpädagogische Habitus angehender Grundschul-Lehrkräfte – Ein Interventionsprojekt (DEGREE 4.0) | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2025 | Tatjana Vogel-Lefèbre | Teachers‘ Beliefs: Einstellungen von Lehrkräften zum Einsatz digitaler Medien und ihre Bedeutung im Kontext der Professionalisierungsforschung (Arbeitstitel) | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2023 | Anna Marklová | The Expression of Endpoints in Early Child's Visual Perception and Speech | Prof. Dr. Barbara Mertins |
| 2022 | Jasmin Eder | Sprache verstehen: Coding inklusiv! Ein Forschungs- und Interventionsprojekt zum gemeinsamen Lernen in der Primarstufe | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2021 | Lea Grimm | Varianten der Kulturalität in Kinder- und Jugendliteratur aus Asien. Theoretische Kontexte – Prototypen – Didaktische Perspektiven für den Literaturunterricht | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2019 | Habib Günesli | Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine
kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und
Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2019 | Ricarda Trapp | Student Teachers’ Beliefs: Einstellungen und Haltungen von Lehramtsstudierenden zum Einsatz digitaler Medien im inklusiven Deutschunterricht | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2018 | Corinna Lohmann | Professions- und medienbezogenes Selbstbild angehender Deutschlehrkräfte. Eine qualitative Evaluation zum Praxissemester Literaturdidaktik im Längsschnitt | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2018 | Ilka Goetz | Steuerungsmechanismen zur Sicherstellung der Medienbildung in Kindertagesstätten – Eine empirische Studie zur Kindertagesbetreuung im Land Berlin | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2016 | Elisabeth Jäcklein-Kreis | Erste Schritte ins Netz: Inhaltsanalyse ausgewählter Unterstützungsangebote für Kinder bei deren ersten Erfahrungen im Internet | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2016 | Minu Hedayati-Aliabadi | „Kurze Rede – langer Sinn“ – Eine deutsch-US-amerikanische Studie zu den Ansichten und Handlungsweisen der Akteure und zum Gegenstandsbereich von Slam Poetry | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2015 | Sarah Kristina Strehlow | Medien- und Lesekompetenzförderung mit (digitalen) Medien in außerunterrichtlichen Angeboten der Offenen Ganztagsgrundschule – Eine empirische Studie mit Kindern, Eltern und Betreuungspersonal | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2015 | Anja Hellenschmidt | Bildungspartner Bibliothek: Innovationsbedarf und Selbstwirksamkeit im Berufsfeld der BibliothekarInnen. Akzeptanz und Nachhaltigkeit eines Blended-Learning-Angebots zur Förderung der Leseförderkompetenz | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2013 | Stefanie Rose | Bibliothek – Medien – Lesen. Von der Buchausleihe zur Leseförderung: Lesedidaktische Kompetenzen von Bibliotheken im Selbst- und Fremdbild. Eine empirische Studie zu Angebot und Nachfrage außerschulischer Leseförderung in öffentlichen Bibliotheken unter lesedidaktischer Perspektive | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2012 | Marion Weise | Kinderstimmen. Eine methodologische Untersuchung zum multiperspektivischen Erfassen kindlichen Mediennutzungsverhaltens und Medienerlebens. Ein Beitrag zur frühkindlichen Medienbildungsforschung | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
| 2010 | Sabrina Hubbuch | Mediale Wertvermittlung in Daily Soaps: Eine Studie zu Potentialen und Rezeption von Wertangeboten am Beispiel von „Verbotene Liebe“ | Prof. Dr. G. Marci-Boehncke |
