Doctoral qualifications

Ongoing doctoral qualifications

Name	Working title	Supervisor
Malte Delere	Der medienpädagogische Habitus angehender Grundschul-Lehrkräfte – Ein Interventionsprojekt (DEGREE 4.0)	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
Maryam Fatemi	Gender: the relativistic analysis of linguistic disparities in German, English and Persian	Prof. Dr. Barbara Mertins
Raúl Enrique García López	Research Skills and EFL. Pre-Service Teacher Identity	Jun.-Prof. Dr. Carolyn Blume
He Huang	[kooperative Betreuung zusammen mit Prof. Philipp Doebler von der Fakultät für Statistik der TU Dortmund ]	Prof. Dr. Barbara Mertins
Marc Jones	Investigating Interventions in CALL Listening Skill Development	Jun.-Prof. Dr. Carolyn Blume
Elena Panfilova	Zeitausdrücke im Deutschen, Tschechischen und Russischen: Eine Vergleichsanalyse	Prof. Dr. Barbara Mertins
Lara Carina Schlömer	Connections in, between and to Ego-Documents by Female Authors of the late 18th Century	Prof. Dr. Sigrid Nieberle
Tatjana Vogel	Teachers‘ Beliefs: Einstellungen von Lehrkräften zum Einsatz digitaler Medien und ihre Bedeutung im Kontext der Professionalisierungsforschung (Arbeitstitel)	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke

Completed doctoral qualifications

Doctorate received	Name	Working title	Supervisor
2024	Hanna Solberg Andresen	Marking of Endpoints in Norwegian/English Bilingual Children	Prof. Dr. Barbara Mertins
2023	Anna Marklová	The Expression of Endpoints in Early Child's Visual Perception and Speech	Prof. Dr. Barbara Mertins
2022	Jasmin Eder	Sprache verstehen: Coding inklusiv! Ein Forschungs- und Interventionsprojekt zum gemeinsamen Lernen in der Primarstufe	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2021	Lea Grimm	Varianten der Kulturalität in Kinder- und Jugendliteratur aus Asien. Theoretische Kontexte – Prototypen – Didaktische Perspektiven für den Literaturunterricht	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2019	Habib Günesli	Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2019	Ricarda Trapp	Student Teachers’ Beliefs: Einstellungen und Haltungen von Lehramtsstudierenden zum Einsatz digitaler Medien im inklusiven Deutschunterricht	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2018	Corinna Lohmann	Professions- und medienbezogenes Selbstbild angehender Deutschlehrkräfte. Eine qualitative Evaluation zum Praxissemester Literaturdidaktik im Längsschnitt	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2018	Ilka Goetz	Steuerungsmechanismen zur Sicherstellung der Medienbildung in Kindertagesstätten – Eine empirische Studie zur Kindertagesbetreuung im Land Berlin	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2016	Elisabeth Jäcklein-Kreis	Erste Schritte ins Netz: Inhaltsanalyse ausgewählter Unterstützungsangebote für Kinder bei deren ersten Erfahrungen im Internet	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2016	Minu Hedayati-Aliabadi	„Kurze Rede – langer Sinn“ – Eine deutsch-US-amerikanische Studie zu den Ansichten und Handlungsweisen der Akteure und zum Gegenstandsbereich von Slam Poetry	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2015	Sarah Kristina Strehlow	Medien- und Lesekompetenzförderung mit (digitalen) Medien in außerunterrichtlichen Angeboten der Offenen Ganztagsgrundschule – Eine empirische Studie mit Kindern, Eltern und Betreuungspersonal	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2015	Anja Hellenschmidt	Bildungspartner Bibliothek: Innovationsbedarf und Selbstwirksamkeit im Berufsfeld der BibliothekarInnen. Akzeptanz und Nachhaltigkeit eines Blended-Learning-Angebots zur Förderung der Leseförderkompetenz	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2013	Stefanie Rose	Bibliothek – Medien – Lesen. Von der Buchausleihe zur Leseförderung: Lesedidaktische Kompetenzen von Bibliotheken im Selbst- und Fremdbild. Eine empirische Studie zu Angebot und Nachfrage außerschulischer Leseförderung in öffentlichen Bibliotheken unter lesedidaktischer Perspektive	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2012	Marion Weise	Kinderstimmen. Eine methodologische Untersuchung zum multiperspektivischen Erfassen kindlichen Mediennutzungsverhaltens und Medienerlebens. Ein Beitrag zur frühkindlichen Medienbildungsforschung	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke
2010	Sabrina Hubbuch	Mediale Wertvermittlung in Daily Soaps: Eine Studie zu Potentialen und Rezeption von Wertangeboten am Beispiel von „Verbotene Liebe“	Prof. Dr. G. Marci-Boehncke